火狐体育

火狐(hu)體(ti)育(yu)通識素質教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院教(jiao)師蔡(cai)麗麗主持的(de)項(xiang)目《大學(xue)(xue)生心理危(wei)機預防及干預的(de)家校(xiao)協同(tong)模(mo)式(shi)研究》獲全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)“十(shi)四五”規劃2021年度教(jiao)育(yu)部(bu)重點課題（項(xiang)目編號(hao)DIA210356）立項(xiang)，11月6日上(shang)午在學(xue)(xue)校(xiao)行(xing)政樓(lou)六樓(lou)會(hui)議室舉行(xing)了(le)開題報告會(hui)。副(fu)校(xiao)長崔海容(rong)教(jiao)授出席會(hui)議并致(zhi)辭。會(hui)議由(you)學(xue)(xue)校(xiao)科研處杜洪艷處長主持。

開(kai)題評議組成(cheng)員有武漢理工(gong)大(da)學(xue)李(li)志峰教(jiao)授(shou)、湖北(bei)工(gong)業大(da)學(xue)胡茂波(bo)教(jiao)授(shou)、火狐體(ti)育校長助理蔡(cai)賢浩(hao)教(jiao)授(shou)等；通識素質教(jiao)育學(xue)院(yuan)、文法學(xue)院(yuan)部分教(jiao)師代表列席觀摩學(xue)習。

課題(ti)(ti)(ti)主持人蔡麗(li)麗(li)老師(shi)在會(hui)(hui)上(shang)作(zuo)了詳細的(de)(de)開(kai)題(ti)(ti)(ti)匯(hui)報，主要從研(yan)(yan)究(jiu)對(dui)象、研(yan)(yan)究(jiu)內(nei)容、研(yan)(yan)究(jiu)思路、研(yan)(yan)究(jiu)方法、研(yan)(yan)究(jiu)重點、研(yan)(yan)究(jiu)難點、工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)度、經費(fei)情(qing)況(kuang)、預(yu)(yu)期成果幾個方面進(jin)行了匯(hui)報。該課題(ti)(ti)(ti)主要研(yan)(yan)究(jiu)大(da)學(xue)(xue)(xue)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)危機(ji)(ji)預(yu)(yu)防及(ji)(ji)干預(yu)(yu)的(de)(de)家校協(xie)同(tong)模(mo)(mo)式(shi)構建，重點從模(mo)(mo)式(shi)的(de)(de)實(shi)現路徑、家校兩主體的(de)(de)地位、溝通平臺、整合(he)(he)家校資源等方面進(jin)行研(yan)(yan)究(jiu)。分析誘發大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)危機(ji)(ji)的(de)(de)成因(yin)，對(dui)比國(guo)外高校心(xin)(xin)理(li)危機(ji)(ji)干預(yu)(yu)的(de)(de)經驗，結(jie)合(he)(he)我國(guo)實(shi)際情(qing)況(kuang)，構建適合(he)(he)我國(guo)國(guo)情(qing)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)危機(ji)(ji)預(yu)(yu)防及(ji)(ji)干預(yu)(yu)的(de)(de)家校協(xie)同(tong)模(mo)(mo)式(shi)。該課題(ti)(ti)(ti)聚焦(jiao)當下社會(hui)(hui)普(pu)遍關心(xin)(xin)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)危機(ji)(ji)干預(yu)(yu)問題(ti)(ti)(ti)，提出家校協(xie)同(tong)形成合(he)(he)力(li)共同(tong)為大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)健康提供(gong)強有力(li)的(de)(de)保障，該項(xiang)目預(yu)(yu)期研(yan)(yan)究(jiu)成果將對(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)危機(ji)(ji)干預(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)具有重要的(de)(de)現實(shi)指導價(jia)值。

與會評審專(zhuan)家(jia)對該課(ke)題的(de)(de)總(zong)體(ti)設(she)計(ji)和研(yan)究(jiu)進程給予(yu)了(le)充分肯定，認(ren)為課(ke)題具(ju)有重要的(de)(de)理論價值和現(xian)實意(yi)義，開題報告論證充分，整體(ti)框架(jia)完整、邏輯清晰、研(yan)究(jiu)方法科學，并對課(ke)題后續研(yan)究(jiu)提出(chu)了(le)富有建設(she)性的(de)(de)意(yi)見。經過專(zhuan)家(jia)組的(de)(de)集體(ti)審議后一致同意(yi)開題。（曾潔 魯信(xin)）